一、教学目标
1. 知识与能力目标:学生能够准确理解并掌握《囚绿记》中的生字词,如“猗郁”、“涸辙之鲋”等,并能正确运用到写作中。
2. 过程与方法目标:通过阅读和讨论,学生可以深入理解文章的主题思想,即作者对自由的向往以及对生命意义的思考。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对于自然美的热爱之情,培养他们珍视生命、追求自由的精神品质。
二、教学重难点
重点:引导学生体会文中蕴含的情感变化过程,感受作者内心世界的变化。
难点:帮助学生理解“绿”的象征意义及其背后所表达的思想内涵。
三、课前准备
教师需提前准备好相关资料,包括但不限于课文原文、作者简介、创作背景等内容;同时也可以搜集一些关于植物生长习性的科普知识作为辅助材料使用。
四、导入新课
以提问的方式引入课题:“同学们,在日常生活中你们有没有遇到过让自己感到困扰的事情呢?如果有一天你发现自己深陷困境之中时会怎么做?”通过这样的互动环节来调动起大家的积极性,并为接下来的学习奠定基础。
五、讲授新知
1. 初读感知
- 让学生自主朗读全文,注意读准字音、把握节奏。
- 思考问题:“文章主要讲述了什么内容?”鼓励学生用自己的话概括出来。
2. 细读探究
- 分析第一段至第三段的内容,了解“我”是如何发现这株常春藤的。
- 探讨第四段至第七段,“我”为什么决定将它囚禁起来?
- 深入研究第八段至第十段,“我”的态度发生了怎样的转变?是什么原因导致了这种改变?
3. 合作交流
小组合作完成以下任务:
- 找出文中描写“绿”的语句,并分析其特点;
- 总结“绿”在文中的象征意义;
- 联系实际生活谈谈自己对自由的理解。
六、课堂总结
回顾本节课的重点内容,强调《囚绿记》不仅是一篇优美的散文作品,更是一部充满哲理意味的人生启示录。希望每位同学都能从中汲取力量,在未来的道路上勇敢追寻属于自己的光明未来!
七、布置作业
1. 抄写课后练习题的答案;
2. 阅读朱自清其他代表作,下节课分享读后感。
八、板书设计
《囚绿记》
- 发现“绿”
- 囚禁“绿”
- 放走“绿”
- 自由的重要性