在小学五年的学习旅程中，语文课程不仅教会了我们识字写字，更让我们领略到了中华文化的博大精深。其中，古诗词作为语文教学的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和深厚的文化内涵。对于五年级的学生来说，掌握一定数量的经典古诗不仅是提升文学素养的基础，更是培养审美情趣与人文情怀的关键一步。

以下是一些适合五年级学生背诵的经典古诗：

1. 《静夜思》——李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

这首诗简洁明快，通过描写诗人夜晚看到月光后的所感所想，表达了他对家乡深深的思念之情。全诗仅二十字，却意境深远，让人读来倍感亲切。

2. 《春晓》——孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

此诗以春天清晨为背景，生动地描绘了一幅生机勃勃的画面。通过对自然界声音的细腻刻画，展现了春天特有的活力与美丽，同时也流露出一丝淡淡的忧伤。

3. 《登鹳雀楼》——王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

这首诗气势磅礴，借景抒情，表现了诗人开阔的胸襟以及对更高境界追求的决心。它告诉我们只有不断努力攀登，才能达到新的高度。

4. 《赋得古原草送别》——白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

白居易在这首诗中运用象征手法，将草原上的生命力比作人的意志力，强调了无论遇到什么困难挫折，只要保持积极乐观的态度，就一定能迎来新生。

5. 《悯农》（其二）——李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

这首诗教育我们要珍惜粮食，感恩农民伯伯辛勤劳动成果。短短四句诗，却蕴含着深刻的人生哲理和社会责任感。

6. 《游子吟》——孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖？

孟郊以朴实无华的语言，深情地歌颂了母爱的伟大无私。尤其是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖？”更是道出了无数儿女对母亲养育之恩难以回报的感慨。

7. 《望庐山瀑布》——李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

李白笔下的庐山瀑布雄伟壮观，给人以强烈的视觉冲击力。他用夸张的手法描绘出瀑布飞泻而下的壮丽景象，使读者仿佛置身于那神奇美妙的大自然之中。

8. 《早发白帝城》——李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

这首诗记录了李白乘船从白帝城到江陵途中所见所闻，表现了诗人轻快愉悦的心情。其中“两岸猿声啼不住”一句尤为传神，把三峡一带特有的自然景观展现得淋漓尽致。

9. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

这首诗写的是李白送别好友孟浩然的情景。诗中既表达了两人深厚的友谊，也反映了古人离别的惆怅情绪。特别是最后两句，通过对长江景色的描写，营造出一种悠远苍茫的氛围。

10. 《题西林壁》——苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

苏轼在这首诗里揭示了一个深刻的道理：人们往往因为身处其中而无法全面认识事物的本质。这启示我们在观察问题时要善于变换角度，才能获得更加客观准确的认识。

以上这些古诗都是五年级学生应该熟记的经典之作。它们或描绘自然风光，或抒发个人情感，或阐述人生哲理，都具有很高的艺术价值和教育意义。希望同学们能够在老师的指导下认真背诵，并且尝试理解每首诗背后的故事和寓意，从而真正体会到中国古典诗歌的魅力所在。