【去年的树(完整版)-教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文《去年的树》的主要内容和情感基调。

- 学会通过语言描写体会人物的情感变化，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会故事中的情感表达。

- 培养学生对文本细节的关注和分析能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与自然之间的和谐关系，增强环保意识。

- 体会友情、承诺与守信的重要性，培养学生的同理心和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解故事中“鸟儿”与“树”的深厚感情，体会文章所传达的诚信与思念之情。

- 难点：

引导学生从语言中感悟人物内心的情感变化，并能结合自身经历进行情感共鸣。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片等）

- 教学挂图或卡片（用于展示关键语句）

- 学生预习课文，初步了解故事内容

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“同学们，你们有没有过一个特别的朋友？即使很久没见，也一直记在心里？”

引导学生分享自己的经历，引出“朋友”这一主题。

- 展示课题：“去年的树”，并简要介绍这是日本作家新美南吉的作品，讲述了一只鸟儿与一棵树之间感人至深的故事。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：

- 故事中有哪些主要角色？

- 树和鸟儿之间发生了什么？

- 小组讨论后，教师引导学生概括故事大意。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读：

选取几个关键段落进行讲解，如：

- 鸟儿与树的约定

- 鸟儿寻找树的过程

- 最后的结局与感悟

- 语言赏析：

引导学生关注文中重复出现的句子，如“我明年一定回来”，体会其中蕴含的坚定与深情。

分析鸟儿的语言和动作，感受其执着与不舍。

- 情感体验：

通过角色扮演，让学生分别扮演鸟儿、树、伐木工人等角色，体会不同人物的心理活动。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系实际：

引导学生思考：生活中有没有像鸟儿一样坚守承诺的人？你愿意为谁做出这样的坚持？

- 环保教育：

讨论“树”被砍伐的后果，引导学生认识到保护自然的重要性。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结鸟儿与树之间的深厚情谊。

- 教师总结：

“这不仅仅是一个关于树和鸟的故事，更是一则关于信任、等待与珍惜的寓言。希望同学们在生活中也能像鸟儿一样，用心去对待每一个承诺。”

五、作业布置：

1. 写一篇短文，以“如果我是那只鸟儿”为题，写下你心中想对树说的话。

2. 和家人一起阅读《去年的树》，交流各自的感受。

六、板书设计：

```

去年的树（完整版）

鸟儿 → 树（朋友）

↓

承诺 → 等待 → 忘记？

↓

友情 → 诚信 → 珍惜

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们在情感上产生了共鸣。今后可进一步加强学生在文本细节上的分析能力，提升语文素养。