【2009学年学校支教工作总结（部门工作总结）】在2009学年中，我校积极响应国家和上级教育主管部门关于开展支教工作的号召，认真贯彻落实相关文件精神，扎实推进支教工作，取得了显著成效。本学期的支教工作不仅体现了我校教师的责任担当与奉献精神，也为促进城乡教育资源均衡发展、提升农村地区教育质量做出了积极贡献。

一、支教工作总体情况

2009学年，我校共选派了12名优秀教师赴偏远地区学校进行为期一学期的支教活动。这些教师来自不同学科，涵盖语文、数学、英语、科学等多个领域，他们深入基层，扎根教学一线，充分发挥自身专业优势，为当地学生带去了先进的教学理念和丰富的教学经验。

二、支教工作主要内容

1. 课堂教学支持

支教教师根据当地学校的实际需求，结合自身教学经验，积极参与课堂教学，承担了多门课程的教学任务。他们在教学过程中注重因材施教，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，受到当地师生的一致好评。

2. 教学方法与理念的传播

支教教师不仅传授知识，还注重将现代教育理念和教学方法引入受援学校。通过示范课、公开课、教学研讨等形式，帮助当地教师更新教学观念，提升教学水平。

3. 教研活动参与

支教教师积极参加当地的教研活动，与本地教师共同探讨教学问题，分享教学资源，推动了校际间的交流与合作，促进了教师队伍的整体素质提升。

4. 学生关爱与心理辅导

部分支教教师还承担了对学生的思想引导和心理辅导工作，帮助学生树立正确的学习态度和人生观，增强他们的自信心和适应能力。

三、取得的成果与影响

通过一年的努力，支教工作取得了明显成效：

- 受援学校整体教学质量有所提升，学生的学习兴趣和成绩均有不同程度的改善；

- 本地教师的教学能力得到了有效提升，教学水平逐步提高；

- 支教教师在实践中不断成长，积累了宝贵的基层教学经验；

- 学校的社会影响力进一步扩大，增强了社会对教育公平的关注和支持。

四、存在的问题与改进方向

尽管支教工作取得了一定成绩，但在实施过程中也存在一些不足之处，如支教时间较短、个别教师适应能力不强、后续跟进机制不够完善等。为此，我校将在今后的工作中进一步优化支教机制，加强前期培训与后期跟踪，确保支教工作的持续性和实效性。

五、总结与展望

2009学年的支教工作是学校履行社会责任、服务教育公平的重要实践。我们将继续发扬优良传统，总结经验，查找不足，不断完善支教工作机制，为推动区域教育协调发展做出更大贡献。

结语：

支教不仅是教育的传递，更是责任的担当。在未来的工作中，我校将继续秉持“教育公平、资源共享”的理念，持续推进支教工作向纵深发展，为更多需要帮助的地区和学生提供有力支持。