【幼儿园大班教案《熊和石头人》含反思】一、活动目标：

1. 通过游戏形式，让幼儿了解“熊”与“石头人”的角色特点，增强对动物特征的感知能力。

2. 培养幼儿的观察力、反应力和团队合作意识。

3. 引导幼儿在游戏中体验快乐，学会遵守规则，提升身体协调性。

二、活动准备：

1. 活动场地：宽敞的室内或户外空地。

2. 道具：红色布条（用于模拟“熊”的标志）、小椅子若干（作为“石头人”的位置）。

3. 音乐播放设备（可选，用于背景音乐）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以故事的形式引入：“森林里住着一只可爱的小熊，它最喜欢玩捉迷藏。有一天，小熊遇到了一群石头人，它们一动不动，就像真的石头一样。小熊想和它们做朋友，但石头人只有在听到特定口令时才会动……”

2. 游戏讲解（5分钟）

教师向幼儿介绍游戏规则：

- 幼儿分成两组，一组扮演“熊”，另一组扮演“石头人”。

- “熊”在指定区域内来回走动，而“石头人”则坐在椅子上，保持静止。

- 当教师说“石头人动起来！”时，“石头人”要迅速站起来并做出动作；当教师说“熊来了！”时，“熊”要快速跑回安全区。

- 如果“熊”碰到“石头人”，则“石头人”被“熊”抓住，成为新的“熊”。

3. 游戏进行（15分钟）

教师组织幼儿进行游戏，过程中注意引导幼儿遵守规则，鼓励他们积极参与，并适时给予表扬和鼓励。

4. 小结与讨论（5分钟）

教师引导幼儿分享游戏感受：

- 你最喜欢哪个部分？为什么？

- 在游戏中有没有遇到困难？是怎么解决的？

- 你觉得“石头人”和“熊”有什么不同？

四、活动延伸：

可以结合美术活动，让幼儿画出自己心中的“熊”和“石头人”，进一步加深对角色的理解和兴趣。

五、活动反思：

本次《熊和石头人》的游戏活动整体效果良好，孩子们参与度高，气氛活跃。通过游戏，孩子们不仅锻炼了身体协调能力和反应能力，还增强了团队合作意识。在活动中，我注意到个别幼儿在规则理解上存在困难，今后需要在游戏前更详细地讲解规则，确保每个孩子都能明确任务。同时，在游戏中应更加注重安全，避免因奔跑过快造成碰撞。此外，可以在后续活动中加入更多变化，如增加“熊”的数量或设置不同的“石头人”角色，以提高游戏的趣味性和挑战性。

总之，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们在游戏中学到了知识，也收获了快乐。今后将继续优化游戏设计，使教学更加生动有趣。