【幼儿园大班语言教案及反思《我长大了》】一、活动目标：

1. 认知目标：通过故事和讨论，让幼儿了解“长大”的含义，认识到自己在身体、能力等方面的变化。

2. 情感目标：激发幼儿对成长的积极情感，增强自信心和自豪感。

3. 语言表达目标：鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，提升语言组织与表达能力。

二、活动准备：

- 故事图片《我长大了》

- 幼儿成长照片（提前请家长提供）

- 画纸、彩笔

- 音乐《我长大了》

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放音乐《我长大了》，引导幼儿跟随音乐轻轻拍手或跳舞。

提问：“你们知道什么是‘长大’吗？你觉得你现在比以前有什么不一样了？”

鼓励幼儿自由发言，教师适时引导，如：“你学会穿衣服了吗？会自己吃饭了吗？”

2. 故事讲述（8分钟）

教师出示故事图片，讲述《我长大了》的故事。

故事内容大致如下：

小明从一个不会穿衣、不会吃饭的小朋友，慢慢学会了自己做很多事情，变得越来越独立。他感到非常开心，因为他觉得自己长大了。

3. 讨论交流（10分钟）

教师引导幼儿围绕故事展开讨论：

- “你觉得小明为什么觉得自己长大了？”

- “你在家里或幼儿园里学会了哪些新本领？”

- “你觉得自己哪里变厉害了？”

鼓励幼儿大胆分享，教师给予积极反馈，如：“你真棒，能自己穿鞋子了！”

4. 情感体验（7分钟）

教师展示幼儿的成长照片，让幼儿观看并说出自己的变化。

“这是你小时候的照片，现在你长高了，也变得更懂事了。”

5. 创意表达（10分钟）

让幼儿画出“我长大了”这一主题的画，并在画上写上或说出自己的名字和一句“我长大了”。

6. 总结延伸（5分钟）

教师总结：“每个人都会慢慢长大，我们每天都在进步，变得越来越棒。希望大家继续努力，做一个自信、独立的小朋友！”

四、活动反思：

本次语言活动以“我长大了”为主题，贴近幼儿生活经验，能够引发他们的共鸣。在活动中，我注重引导幼儿进行语言表达，鼓励他们分享自己的成长经历，增强了他们的表达能力和自信心。

在教学过程中，我发现部分幼儿在表达时较为害羞，需要更多的鼓励和引导。今后可以设计更多互动性强的环节，如小组讨论或角色扮演，让每个孩子都有机会参与。

同时，在展示成长照片时，孩子们表现出浓厚的兴趣，说明他们对自己成长的过程充满好奇和期待。因此，在今后的活动中，可以多利用类似的方式，帮助幼儿建立自我认同感。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，孩子们在轻松愉快的氛围中认识到了“长大”的意义，并增强了自我意识和语言表达能力。在今后的教学中，我会继续关注幼儿的情感发展，为他们创造更多表达和展示的机会。