【8.4（做个乘法表(教学设计与反思)-2021-2022学年北师大版数学）】在小学数学教学中，乘法是学生学习数与代数的基础内容之一。而乘法表作为掌握乘法运算的核心工具，其重要性不言而喻。本节课围绕“做个乘法表”展开，旨在引导学生通过自主探索、合作交流等方式，逐步构建完整的乘法表，并理解其中的规律与逻辑。

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生能够熟练地写出1到9的乘法表，并能运用乘法表进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过观察、归纳、对比等方法，引导学生发现乘法表中的规律，培养学生的逻辑思维能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习的信心，体会合作学习的乐趣。

二、教学重难点

- 重点：掌握乘法表的结构和编写方法，理解乘法的基本意义。

- 难点：发现乘法表中的规律，如交换律、倍数关系等，并能灵活应用。

三、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过一个生活中的小问题引入课题：“如果每盒彩笔有6支，那么3盒有多少支？”引导学生列出算式，引出乘法的概念，并自然过渡到乘法表的学习。

2. 探究新知（15分钟）

- 教师出示一张空的乘法表格，让学生尝试填写。

- 学生分组讨论，互相补充，教师适时引导，帮助学生理清思路。

- 引导学生观察乘法表，发现每一行或每一列之间的联系，例如：2×3=6，3×2=6；再如，乘以1的结果不变，乘以0的结果都是0等。

3. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的相关练习题，如填空、连线、找规律等。

- 设计一些游戏环节，如“乘法接龙”、“快速抢答”，提高课堂的趣味性和参与度。

4. 总结提升（5分钟）

- 邀请学生分享自己在本节课中学到的知识和收获。

- 教师总结乘法表的重要性，强调记忆和理解相结合的学习方法。

四、教学反思

本节课整体上达到了预期的教学目标，学生在课堂中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。尤其是在小组合作过程中，学生们相互启发、共同进步，体现了良好的合作精神。

但也存在一些值得改进的地方：

1. 个别学生参与度不高：部分学生在小组活动中较为被动，今后可以设计更具针对性的任务，让每位学生都有机会发言和展示。

2. 时间分配需优化：在探究环节中，部分学生花费较多时间在重复计算上，影响了整体进度。今后可提前布置预习任务，提高课堂效率。

3. 拓展内容不足：虽然完成了基本的乘法表学习，但对乘法表背后数学思想的挖掘还不够深入。在今后的教学中，可以适当引入乘法的现实应用，如购物计算、面积计算等，增强学生的数学应用意识。

五、结语

乘法表不仅是数学学习的基础工具，更是培养学生逻辑思维和计算能力的重要载体。通过本节课的设计与实施，学生不仅掌握了乘法表的内容，更在实践中体会到了数学的趣味与价值。在今后的教学中，将继续注重学生主体地位的发挥，关注个体差异，不断提升课堂教学的有效性与趣味性。