【什么而什么之的成语】在汉语中，成语是语言文化的重要组成部分，它们往往蕴含着丰富的历史背景和深刻的哲理。其中，“什么而什么之”的结构是一种较为常见的句式，用于表达某种因果关系或并列关系。这类成语不仅形式对称、朗朗上口，而且在日常交流和书面表达中使用广泛。
以下是对“什么而什么之”的成语进行总结，并以表格形式展示其含义与用法。
一、
“什么而什么之”结构的成语，通常由两个部分组成，前半部分为“什么”，后半部分为“什么之”，整体结构紧凑，意义明确。这种结构常用于强调前后两部分内容之间的逻辑关系，如因果、对比、递进等。例如“不耻下问之”，表示一种谦虚好学的态度；“知行合一之”，则强调理论与实践相结合的重要性。
这类成语在古代文献中较为常见，尤其在儒家经典和诗词中频繁出现。现代汉语中虽然使用频率有所下降，但在正式场合或文学作品中仍具有一定的表现力。
二、表格展示
| 成语 | 含义 | 出处/来源 | 用法示例 |
| 不耻下问之 | 不以向地位或学问比自己低的人请教为耻 | 《论语·公冶长》 | 他为人谦逊，有“不耻下问之”精神。 |
| 知行合一之 | 理论与实践相结合 | 王阳明《传习录》 | 只有做到“知行合一之”，才能真正掌握知识。 |
| 欲加之罪之 | 想要加害于人，必先找借口 | 《左传》 | 他不过是“欲加之罪之”，不可轻信。 |
| 言而无信之 | 说话不算数，缺乏诚信 | 《论语·子路》 | 这种“言而无信之”行为，令人不齿。 |
| 行而不辍之 | 坚持不懈地行动 | 《荀子·劝学》 | 只要保持“行而不辍之”精神，终会成功。 |
| 道而弗牵之 | 教育时引导而不强迫 | 《礼记·学记》 | 教育应“道而弗牵之”，让学生自主思考。 |
| 志而弗得之 | 有志向但未能实现 | 《孟子·尽心上》 | 他虽“志而弗得之”，但仍坚持不懈。 |
三、结语
“什么而什么之”的成语结构虽然形式固定，但内容丰富、意义深远。通过了解这些成语的出处、含义及用法，不仅能增强我们的语言表达能力，还能更深入地理解中华传统文化的精髓。在实际应用中，适当引用此类成语，可以使语言更加生动、典雅，提升表达的层次感与说服力。
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