一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《国殇》的作者屈原及其创作背景。

- 掌握诗歌的基本内容和表达的情感。

- 学习并理解诗中所运用的修辞手法和艺术特色。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生的语言感受力和文学鉴赏能力。

- 引导学生结合历史背景，深入理解作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对国家命运的深切关怀和爱国情怀。

- 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《国殇》的主题思想及情感表达。

- 难点：把握诗中象征意义和历史背景之间的联系。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问引导：“同学们，你们知道‘国殇’是什么意思吗？”

- 结合历史事件简要介绍“国殇”在古代战争中的含义。

- 引出屈原及其作品《国殇》，激发学生学习兴趣。

2. 文本初读（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，初步感知诗歌节奏和情感基调。

- 教师讲解个别字词的含义，帮助学生理解文意。

3. 内容分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析每一段表达的情感和思想。

- 引导学生思考：“诗中描绘了怎样的战争场面？表达了怎样的情感？”

- 结合历史背景，探讨诗人写作此诗的动机和意图。

4. 语言赏析（15分钟）

- 分析诗中使用的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等。

- 讨论这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。

- 引导学生尝试模仿诗句进行仿写练习。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示相关历史资料或图片，加深学生对战国时期战争背景的理解。

- 组织小组讨论：“如果你是当时的将士，你会怎样面对战争？”

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调《国殇》的现实意义。

- 引导学生树立正确的爱国主义观念，珍惜当下的和平生活。

四、作业布置：

1. 背诵《国殇》全文，并写出自己的阅读体会。

2. 以“我眼中的屈原”为题，写一篇短文，谈谈你对这位伟大诗人的认识。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，使学生在理解文本的基础上，深入体会了《国殇》所蕴含的深厚情感和历史意义。今后应进一步加强学生对古诗文的积累与理解，提高其文学素养和审美能力。