一、活动目标：

1. 认知目标：理解故事《风儿找妈妈》的内容，知道风是大自然的一部分，感受风的奇妙与变化。

2. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养热爱大自然的情感。

3. 能力目标：能用简单的语言表达自己的想法，学会倾听和参与讨论。

二、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件（《风儿找妈妈》）

2. 风车、纸条、小旗子等道具

3. 音乐《风儿吹》

4. 幼儿绘画材料（画风）

三、活动过程：

1. 导入部分（5分钟）

教师播放轻柔的音乐《风儿吹》，并出示风车，请幼儿观察风车转动，提问：“你们知道是什么让风车转起来的吗？”引导幼儿说出“风”。

2. 故事讲述（10分钟）

教师利用图片或PPT讲述《风儿找妈妈》的故事。故事

有一阵小风，它觉得自己没有妈妈，于是开始寻找自己的妈妈。它问了太阳、月亮、云朵，但都没有找到。最后，它发现原来妈妈就是大自然，风是大自然的孩子。

3. 师生互动（10分钟）

- 提问：风儿为什么找不到妈妈？

- 引导幼儿思考：风儿的妈妈是谁？

- 鼓励幼儿分享自己见过的风的样子，如风吹动树叶、吹起小旗子等。

4. 实践操作（10分钟）

组织幼儿进行“我来画风”的绘画活动，鼓励他们用线条、颜色表现风的形状和方向。

5. 结束部分（5分钟）

教师带领幼儿一起做“风儿游戏”：每人拿一张纸条，站在原地，教师说“风来了”，幼儿就挥动手中的纸条，模拟风在吹。

四、活动延伸：

1. 在区域角投放风车、扇子等物品，供幼儿自由探索风的奥秘。

2. 家园共育：请家长带孩子到户外观察风，并拍照记录，第二天带到班级分享。

五、活动反思：

本次活动以故事《风儿找妈妈》为载体，通过听、说、玩、画等多种形式，帮助幼儿了解风的来源和特性，激发了他们对自然现象的兴趣。在活动中，大部分幼儿能够积极参与，尤其是“我来画风”的环节，孩子们表现出浓厚的兴趣和创造力。但也存在一些不足，比如个别幼儿在讨论环节不够主动，今后应多给予鼓励和引导，提高他们的表达能力。此外，在实践操作环节中，部分幼儿对“风”的概念仍较模糊，需在后续活动中进一步加强感知和体验。整体来看，本活动达到了预期的教学目标，是一次富有意义的科学启蒙活动。