【最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》说课稿】一、教材分析

《少年中国说（节选）》是梁启超先生于1900年发表的一篇充满激情与理想的散文诗，文章以强烈的爱国情感和对国家未来的殷切期望为主题，语言铿锵有力，气势恢宏。本课是部编版小学语文五年级上册的第13课，属于“传统文化”单元的重要内容之一。

课文选取了原文中最具感染力的部分，如“少年强则国强”等经典语句，旨在引导学生感受作者炽热的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和责任感。同时，通过朗读、品析、讨论等方式，帮助学生理解文章的结构、修辞手法及表达方式，提升学生的语文素养和审美能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，能够初步理解较为复杂的文本内容。但面对这篇文言色彩较浓、情感充沛的文章，部分学生可能会感到难度较大。因此，在教学过程中需要注重引导，结合学生的认知水平，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，逐步提升他们的阅读理解能力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解课文的主要内容，掌握文中重点词语和句子的含义。

- 学习本文运用排比、比喻等修辞手法表达思想感情的方法。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者的情感和文章的气势。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系现实生活，感悟文章所传达的爱国精神和责任意识。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生的爱国热情，增强民族自信心和责任感。

- 培养学生积极向上、勇于担当的精神品质。

四、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，体会作者的爱国情感；掌握排比、比喻等修辞手法的作用。

- 教学难点： 理解文章深沉的思想内涵，体会作者对国家未来寄予的厚望。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、图片素材等。

- 学生准备：预习课文，查找梁启超的相关资料，思考课文中的感人语句。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于祖国发展的视频或图片，引发学生对国家发展的关注。

- 提问：“你认为一个国家的强大靠什么？你有没有想过自己能为国家做些什么？”

- 引出课题《少年中国说》，介绍作者梁启超及其写作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”等。

- 分组朗读，体会文章的节奏和情感。

3. 精读品析（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析课文，找出文章中的排比句、比喻句，体会其表达效果。

- 讨论：“为什么作者说‘少年强则国强’？你如何理解这句话？”

- 结合现实生活，引导学生思考作为新时代少年应承担的责任。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示古今中外青年立志报国的事例，如周恩来、钱学森等，激发学生的爱国情怀。

- 鼓励学生写下自己的“少年梦想”，并分享交流。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调文章的核心思想。

- 引导学生树立远大理想，坚定信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

七、作业布置

- 有感情地朗读课文，并背诵其中的精彩段落。

- 写一篇短文，题目为《我心中的少年中国》，谈谈自己对祖国未来的期望。

八、板书设计

```

少年中国说（节选）

——梁启超

重点词句：

少年强则国强

少年智则国智

排比修辞：增强气势，突出主题

情感表达：热爱祖国，责任担当

```

九、教学反思

在本课教学中，我注重引导学生从多个角度理解课文内容，通过朗读、讨论、写作等方式，调动学生的积极性和参与度。同时，结合现实情境，让学生感受到文章的现实意义，增强他们的社会责任感和使命感。今后将继续探索更多适合小学生的教学方法，提升课堂效率和教学质量。