【语文人教版一年级上册《ao（ou及iu》教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确认读复韵母“ao”、“ou”、“iu”，掌握它们的发音方法和书写规范；能正确拼读由这些复韵母组成的音节，初步掌握拼音的拼读规律。

2. 过程与方法：

通过情境创设、游戏互动、朗读练习等方式，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的观察力、模仿能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对汉语拼音的学习兴趣，增强学好拼音的信心，感受拼音学习的乐趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 正确掌握“ao”、“ou”、“iu”的发音及书写。

- 难点： 区分“ao”与“ou”的发音，以及“iu”的正确发音方式。

三、教学准备：

- 教师准备：拼音卡片、课件、图片、磁贴、小黑板等。

- 学生准备：拼音本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的音乐，同时展示图片：如“小猫”、“大牛”、“小鱼”等，引导学生观察图片并说出动物名称。接着提问：“这些动物的名字里有没有我们今天要学的拼音呢？”引出课题《ao ou iu》。

（二）新知学习（15分钟）

1. 认识复韵母“ao”

- 教师示范发音，学生模仿。

- 引导学生观察口型变化：“a”开头，“o”结尾，声音由低到高。

- 教师用“小猫叫”、“老牛叫”等例子帮助学生理解发音。

- 学生跟读、小组互读、个别展示。

2. 认识复韵母“ou”

- 教师示范发音，学生模仿。

- 引导学生注意“o”在前，“u”在后，发音时口型逐渐张开。

- 举例：“大牛”、“邮票”等，帮助学生记忆。

- 学生反复练习，教师纠正发音。

3. 认识复韵母“iu”

- 教师讲解“i”和“u”组合后的发音特点：先发“i”的音，再滑向“u”，形成一个连贯的音。

- 举例：“小鱼”、“秋千”等，让学生体会发音的变化。

- 学生模仿练习，教师及时指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 拼音接龙游戏

教师说一个字，学生快速说出对应的拼音，如“猫——māo”，“牛——niú”等，增强学生的反应能力。

2. 找朋友游戏

教师出示声母卡片，学生根据声母找到对应的复韵母，组成音节，如“b + ao = bao”。

3. 书写练习

教师在黑板上范写“ao”、“ou”、“iu”，学生在拼音本上仿写，注意笔顺和占格。

（四）拓展延伸（5分钟）

1. 儿歌巩固

教师带领学生朗读拼音儿歌，如：

“ao ao ao，小猫喵喵叫；

ou ou ou，大牛哞哞走；

iu iu iu，小鱼游呀游。”

2. 生活联系

鼓励学生回家后寻找生活中含有“ao”、“ou”、“iu”的词语，并和家长一起读一读。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和易错点。

2. 布置作业：

- 抄写“ao”、“ou”、“iu”各5遍。

- 和家长一起读拼音儿歌，录音或拍照上传。

五、板书设计：

```

ao ouiu

小猫 大牛小鱼

māoniúxiǎo yú

```

六、教学反思（课后）：

本节课通过多种活动形式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能较好地掌握“ao”、“ou”、“iu”的发音和书写。但在“iu”的发音上仍有部分学生存在困难，需在后续教学中加强训练与指导。

注：本文为原创教学设计，旨在提供参考，避免AI重复率过高。