【二年级语文曹冲称象微课教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

- 了解曹冲称象的方法，体会其聪明才智。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和问题引导，激发学生思考和表达的兴趣。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代智慧，激发对科学探究的兴趣。

- 鼓励学生在日常生活中动脑思考，勇于创新。

二、教学重点与难点

- 重点：理解曹冲称象的原理，掌握课文主要内容。

- 难点：体会曹冲的聪明才智，学会从不同角度思考问题。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、视频片段）

- 生字卡片

- 小组讨论任务单

- 实物道具（如小石子、水盆等，用于模拟称象实验）

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

- 展示大象图片，提问：“同学们，你们见过大象吗？它有多重？”

- 引出问题：“如果我们要知道一头大象的重量，但没有那么大的秤怎么办呢？”

- 引导学生思考，引出课题《曹冲称象》。

2. 初读感知（8分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并书写。

- 分段朗读，教师指导朗读语气，帮助学生理解课文内容。

3. 精读理解（10分钟）

- 提问引导：

- 曹冲是怎么称象的？

- 他用了什么方法？

- 和其他人的方法有什么不同？

- 通过多媒体展示“称象”过程动画，帮助学生直观理解。

- 组织小组讨论，分享自己对曹冲方法的看法。

4. 拓展延伸（7分钟）

- 设计情景活动：“如果你是曹冲，你会怎么称象？”

- 鼓励学生大胆想象，提出不同的解决方案。

- 教师总结：曹冲善于观察、勤于思考，是我们学习的榜样。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调曹冲的聪明才智。

- 引导学生联系生活实际，思考如何在生活中运用智慧解决问题。

- 布置课后作业：写一篇短文，说说自己在生活中遇到的难题以及解决办法。

五、板书设计

```

曹冲称象

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方法：用船和石头代替大秤

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启示：动脑筋，想办法

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，同时培养了学生的思维能力和语言表达能力。今后可以进一步加强学生之间的合作交流，提升课堂参与度。

备注：本教学设计为原创内容，符合微课教学要求，适用于二年级语文课堂使用。