【《口技》阅读训练及答案】《口技》是清代作家林嗣环所写的一篇文言文，文章通过描写一位口技艺人高超的技艺，展现了声音的变幻无穷和表演的艺术魅力。本文语言简练、描写生动，是初中语文教材中的经典篇目之一。

一、阅读理解题

1. 文中“京中有善口技者”一句中的“善”字是什么意思？

答： “善”意为“擅长”，即“善于”。

2. 文章开头提到“众妙毕备”，这里的“妙”指的是什么？

答： “妙”指的是各种奇妙的声音和逼真的效果。

3. 文中描写口技艺人模仿“犬吠”、“儿啼”、“夫叱大儿”的目的是什么？

答： 目的是为了表现口技艺人技艺高超，能够惟妙惟肖地模仿各种声音，营造出真实的场景。

4. “一时齐发，众妙毕备”这句话在文中起什么作用？

答： 这句话起到了总结和强调的作用，说明各种声音同时发出，表现出口技表演的精彩与逼真。

5. 文末“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”这句描写有什么作用？

答： 这句描写通过宾客的反应，侧面烘托出口技艺人的技艺高超，令人身临其境，感到惊心动魄。

二、翻译题

1. 原文：京中有善口技者。

译文： 京城中有一位擅长口技的人。

2. 原文：满坐寂然，无敢哗者。

译文： 所有在场的人都安静下来，没有人敢大声说话。

3. 原文：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

译文： 中间夹杂着用力拉东西倒塌的声音、爆裂声、呼呼的风声，各种声音同时响起。

4. 原文：凡所应有，无所不有。

译文： 凡是应该有的声音，没有一样不具备。

5. 原文：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

译文： 即使人有一百只手，每只手有一百根手指，也无法指出其中一种声音；人有一百张嘴，每张嘴有一百条舌头，也无法说出其中一处细节。

三、简答题

1. 《口技》这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？

答： 文章通过描写口技艺人的高超技艺，表达了对民间艺术的赞美和对精湛技艺的敬佩之情。

2. 作者是如何通过描写来突出口技艺人技艺高超的？

答： 作者通过细致的听觉描写和生动的场景刻画，如“犬吠”、“儿啼”、“夫叱大儿”等声音的模拟，以及宾客的反应，从正面和侧面都突出了口技艺人的技艺高超。

3. 文章结尾为什么要写宾客的反应？

答： 结尾通过描写宾客的紧张、害怕和惊叹，进一步衬托出口技表演的逼真和震撼，增强了文章的表现力。

四、拓展思考

1. 如果你是一位观众，在观看这场口技表演时，会有怎样的感受？请结合文章内容谈谈你的看法。

答： 如果我是一名观众，我会被口技艺人的技艺深深吸引。他能用简单的语言和声音模仿出复杂的场景，让人仿佛置身其中，感受到真实的情境。这种技艺不仅令人惊叹，也让我体会到语言和声音的巨大表现力。

2. 口技作为一种传统艺术形式，你觉得它在现代社会还有存在的价值吗？为什么？

答： 口技作为一种传统艺术，仍然具有重要的文化价值。它不仅是语言艺术的体现，也是一种非物质文化遗产。在现代社会，虽然科技发达，但口技所展现的技巧和创造力依然值得我们学习和传承。

五、参考答案

1. 擅长

2. 各种奇妙的声音

3. 表现口技艺人技艺高超

4. 总结和强调

5. 衬托技艺高超

（注：本练习题旨在帮助学生理解课文内容、掌握文言词汇和句式，并提升阅读理解能力。）