【部编六上语文《七律长征》公开课教案教学设计【一等奖】x-】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解《七律·长征》的基本内容，掌握诗中所描写的主要事件和红军长征的艰苦历程。

- 学习诗歌的语言特点，体会作者运用简练语言表达深刻思想的写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 结合历史背景，帮助学生感受红军战士的英勇精神和革命乐观主义情怀。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的爱国热情，增强对革命先烈的敬仰之情。

- 培养学生面对困难时积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，体会红军长征的艰难与英雄气概。

- 难点：感悟诗歌中的革命理想与时代精神，理解“长征精神”的现实意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、长征相关图片、视频资料、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查阅有关长征的历史资料，了解毛泽东的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于红军长征的纪录片片段或图片展示，激发学生兴趣。

2. 提问引导：“你们知道什么是长征吗？为什么说长征是人类历史上的一次伟大壮举？”

3. 引出课题：今天我们将一起学习一首记录这段伟大征程的诗——《七律·长征》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语，教师进行讲解。

3. 分组讨论：这首诗主要写了哪些内容？你从中感受到了什么？

（三）精读赏析（20分钟）

1. 逐句分析：

- “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

引导学生理解“远征难”指的是长征的艰难，“只等闲”表现了红军的乐观精神。

- “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

用比喻手法描绘山峦的雄伟，同时表现出红军视困难如无物的豪迈。

- “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

通过对比“暖”与“寒”，展现战斗的激烈与红军的智慧与勇敢。

- “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

表达胜利后的喜悦，体现红军的坚定信念与革命乐观主义精神。

2. 朗读比赛：分组朗诵，评选最佳朗读小组，鼓励学生在朗读中体会诗歌情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系历史：介绍长征的背景，让学生了解红军在极端困难下的坚持与奋斗。

2. 联系现实：引导学生思考：在今天的生活中，我们是否也需要“长征精神”？

3. 写话训练：以“我心中的长征”为题，写一段话，表达自己对长征精神的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调《七律·长征》不仅是对长征的歌颂，更是对革命精神的赞颂。

2. 引导学生树立正确的价值观，珍惜今天的幸福生活，传承红色基因。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《七律·长征》。

2. 写一篇短文，谈谈你从这首诗中得到了哪些启示。

3. 查阅资料，了解长征中的其他英雄事迹，下节课分享。

六、板书设计：

```

七律·长征

——毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

主题：长征精神、革命乐观主义

情感：坚定信念、英勇无畏

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，使学生在阅读中感受到诗歌的魅力与红军的伟大。今后可进一步结合多媒体资源，增强课堂的感染力与互动性。

备注：本教案为原创内容，适用于小学六年级语文教学，符合部编版教材要求，旨在提升学生的文学素养与爱国情怀。