【《陈太丘与友期》教学设】一、教材分析

《陈太丘与友期》是《世说新语》中的一篇短文，讲述了陈太丘与朋友约定同行，但朋友未按时到达，陈太丘离开后，朋友赶到，责怪陈太丘不等。而陈太丘之子元方据理反驳，表现出聪慧与正直。文章虽短，却蕴含了丰富的道德教育意义，如诚信、守时、礼貌待人等。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点实词和虚词的含义，理解文言句式和翻译方法。

- 能够准确朗读课文，把握文章内容和主旨。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生对文言文的理解与兴趣。

- 引导学生在情境中体会人物性格与情感，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生诚实守信、尊重他人的良好品质。

- 引导学生思考现代社会中的诚信问题，树立正确的价值观。

三、教学重难点

- 教学重点：掌握文言词语及句子的含义，理解文章内容。

- 教学难点：引导学生深入体会人物性格，理解文章所传达的道德观念。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 通过提问“你有没有因为迟到而错过重要事情的经历？”引发学生共鸣。

2. 引出课题：“今天我们要学习的《陈太丘与友期》，讲述的就是一个关于‘守时’的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师示范朗读，纠正发音与停顿。

3. 学生齐读，整体感知课文内容。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分组讨论：

- 陈太丘为何离开？

- 元方是如何回应父亲的朋友的？

- 从文中可以看出元方的性格特点是什么？

2. 教师点拨：

- “期”指约定时间，“舍去”表示离开。

- “君”是对对方的尊称，“非人哉”表示责备。

- “下车引之”表现朋友的悔意。

3. 文言文翻译练习：

- 教师出示重点句子，学生尝试翻译。

- 教师讲解并总结常见文言现象。

（四）情境表演（15分钟）

1. 将学生分成三人一组，分别扮演陈太丘、朋友、元方。

2. 根据课文内容进行情景再现，鼓励学生加入自己的理解和情感。

3. 各组展示，其他同学点评，教师给予反馈。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：在现代社会中，诚信是否依然重要？

2. 结合现实生活举例说明：如考试作弊、承诺失约等。

3. 引导学生写出自己对“诚信”的理解，写成小短文或卡片。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“诚信”“守时”“礼貌”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中践行这些美德。

五、作业布置

1. 完成文言文翻译练习。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的诚信》，字数不少于300字。

六、板书设计

```

《陈太丘与友期》教学设计

——诚信与礼仪的启示

陈太丘 → 信守约定

元方 → 明理有礼

朋友 → 后悔知错

中心思想：做人要讲诚信，懂礼貌。

```

七、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、角色扮演等方式，增强了学生的参与感和理解力。但在文言文基础较弱的学生中，仍需加强基础知识的巩固。今后应注重分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求。