【三年级上册科学教案（鞋底花纹的启示青岛版(五年制)）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解鞋底花纹的作用，知道不同类型的鞋子在不同地面上的防滑效果不同。

学会观察和比较不同鞋底的花纹，初步掌握科学探究的方法。

2. 过程与方法：

通过实验、观察和讨论，培养学生动手操作能力和科学思维能力。

引导学生从生活实际出发，发现科学现象背后的原理。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对生活中科学现象的兴趣，培养他们善于观察、乐于思考的良好习惯。

增强学生的安全意识，认识到鞋底设计对行走安全的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解鞋底花纹的作用，认识不同地面与鞋底摩擦力的关系。

- 难点： 如何通过实验验证鞋底花纹对防滑的影响，并得出合理结论。

三、教学准备：

- 不同类型鞋底的实物或图片（如运动鞋、皮鞋、雨靴等）

- 模拟不同地面的材料（如木板、塑料板、湿纸巾、沙子等）

- 实验记录表

- 多媒体课件（展示相关图片和视频）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过自己穿的鞋子底部有什么样的图案？为什么会有这些花纹呢？”

引导学生思考鞋底花纹的作用，激发学习兴趣。

2. 观察与讨论（10分钟）

出示不同鞋底的图片或实物，让学生分组观察并讨论：

- 这些鞋底的花纹有什么不同？

- 你觉得这些花纹有什么作用？

- 如果没有花纹，走路会不会更滑？

鼓励学生大胆发言，教师适时引导，帮助学生初步理解“花纹可以增加摩擦力”的概念。

3. 实验探究（15分钟）

实验一：模拟不同地面的摩擦力测试

步骤：

① 将不同材质的地面材料铺在桌面上；

② 让学生用同一双鞋（或相似鞋底）在不同地面上行走，感受滑动情况；

③ 记录观察结果，填写实验表格。

实验二：对比有花纹与无花纹的鞋底

步骤：

① 准备两双相同型号的鞋子，其中一双鞋底被人为去除花纹；

② 分别在相同地面上进行行走测试，比较两者在防滑方面的表现；

③ 记录数据并分析原因。

4. 总结与拓展（10分钟）

引导学生总结实验结果：

- 鞋底花纹能够增大与地面的接触面积，从而增加摩擦力，防止滑倒。

- 不同地形需要不同的鞋底设计，例如雨天适合使用深纹鞋底，光滑地面则需浅纹设计。

教师补充说明：除了鞋底花纹，还有其他因素影响摩擦力，如地面的湿度、鞋底材料等。

5. 拓展延伸（5分钟）

布置小任务：

“请同学们回家后观察家中不同鞋子的鞋底花纹，思考它们适合在哪种环境下使用，并和家人分享你的发现。”

五、板书设计：

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鞋底花纹的启示

1. 鞋底花纹的作用：增加摩擦力，防止滑倒

2. 不同地面需要不同的鞋底设计

3. 科学探究方法：观察—实验—分析—总结

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六、教学反思（教师参考）：

本节课通过贴近生活的实例和动手实验，激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中理解科学原理。在今后的教学中，可进一步结合生活案例，增强学生的应用意识与创新能力。

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备注： 本教案为原创内容，适用于青岛版（五年制）小学科学课程，可根据实际情况灵活调整教学环节与时间安排。